Buenos días, compis, echándole un repasillo rápido al blog, me estoy dando cuenta que apenas hay apuntes de tercero, así que os pediríamos, si no es mucho, que quienes tengais alguna asignatura de ese curso, nos enviáseis apuntes, gracias
Aquí podeis encontrar test de ed moral enviados por Montse Bodas.
Resulta que el practicum, antes, se podía convalidar. Éste, por lo visto, fue el último año que podía solicitarse. La cuestión que me planteo es si éso es normal. Quiero decir, si hasta el día de hoy las personas que realizaban la diplomatura de educación social podían pedirlo para ver si les era concedio, ¿ por qué quienes seguiremos con la diplomatura no tenemos el mismo derecho que quien vino detrás?
Acaso es que con el grado, ¿ somos los parientes pobres de esta carrera? Y si es así, ¿ por qué no nos dijeron hace 3 años cuando nos matriculamos que nos iba a pillar el plan Bolonia e íbamos a tener que ” tragar” con una reducción de nuestros derechos como estudiantes?
Como soy un poco serpiente, a veces, mi lengua se vuelve venenosa y siempre me digo que antes de envenarme a mí misma, mejor suelto el veneno que se mete dentro.
Otra vez más, como vemos en el texto de Txoni, un equipo docente vuelve a ” amenazar” disimulando su tonito en algo ¿ condescendiente? No es la primera vez que pasa ni será la última. Recordemos el año pasado a nuestra ” querida profesora” de NNTT y su amenaza directa a una alumna por cuestionar sus métodos y que saquen pasta a patadas a costa del alumnado que tiene que estudiar sus libros.
A mí me tienen bastante harta en la uned ( sí, perdónenme tod@s ustedes por no estar de acuerdo en que en pleno siglo XXI se siga utilizando el mismo método educativo tradicional de toda la vida, mea culpa) entre que en los manuales, mejor dicho, tochazos que estudiamos, se nos dice una cosa y luego se pone en práctica todo lo contrario, a mí que me lo expliquen porque, a veces, me hacen pensar que soy tonta y que, al final, da la impresión de que para lo único que les interesa el alumnado es para sacarnos pasta ( ay dinerito, si te tuviera me iría volando para la uoc, sniff, sniff).
Tú coges, te organizas el año por las ” indicaciones” que te dan las guías pero claro, luego resulta que te dicen que en el practicum, tu tutora pone de fecha límite para entregar el pip tal fecha pero resulta que a tu vida le dio por jorobarte un poquito y fastidiarte la organización pero… no pasa nada, tienes que dejar el practicum para otro año y resulta que… tienes que pagar esa asignatura. Me parece muy bien pero ! ay, señor@s!, a mí, al matricularme nadie me avisó de éso, se supone que tenemos hasta septiembre para planificarnos y presentarnos, pues no, en esta asignatura resultó que no.
Otra cosa más muy interesante de la uned, hasta este año se podía solicitar la convalidación del practicum pero, por lo visto, es el último año. Es decir, hay gente que estudia la diplomatura en lugar del grado a la que se le permitió convalidar esa asignatura pero, a partir de este año, quien siga en la diplomatura pierde esa ventaja con lo que queda en desventaja con otra gente que estudia la diplomatura ¿o no?
Otra cosa más, ¿ para qué sirven las tutorías si vas a que te suelten el mismo rollo que te estás leyendo en el libro?
¿No creeis que es necesario un reciclaje urgente por parte de la mayoría del profesorado? ¿por qué no convertir la educación ( si, incluso la universitaria, en didáctica lo hacen, doy fé) en algo motivador en lugar de desmotivador y que te termina robando la ilusión?
¿Es necesario que prejubilen obligatoriamente a unos cuantos profes, no por la edad, sino porque su sistema de enseñanza se está volviendo totalmente anticuado como se está haciendo con l@s médic@s?
¿Seré yo que soy rara o me estoy volviendo loca?
Lo único que me queda por decir es que el sistema educativo me oprime cual corsé :S
El pasado día 9/01/2010 en canal sur de andalucia emitieron un reportaje sobre la educación en Finlandia,
Con el curso escolar reiniciado después de las vacaciones de Navidad, se analiza el sistema educativo mejor valorado del mundo, el de Finlandia. Se analizan las particularidades de ese modelo en el que apenas existe el fracaso escolar ni la enseñanza privada. Los alumnos finlandeses tienen un nivel académico envidiable y eso que empiezan a leer y escribir a partir de los 7 años y los profesores son muy respetados y considerados. ¿Podríamos en España aplicar ese sistema educativo?
Algunos datos:
Podeis ver el video en el siguiente enlace (a partir del minuto 9)
Este es un texto que ha colgado el ED de la asignatura de Comunicación Educativa y Cultura Popular, me ha parecido que debemos reflexionar sobre lo que nos dice y por eso lo cuelgo aqui a ver que os parece. "Estimad@s alumn@s: Hemos estado leyendo vuestros aportes en el foro y nos llama la atención y nos preocupa las decisiones que estáis tomando que no benefician a la claridad de la enseñanza, al prestigio de la UNED ni a vuestra formación persona. Para aprobar la prueba presencial tenéis: 1.- Leer los materiales originales. Los resúmenes sólo sirven a sus autor@s. Por favor consultad este tema con el alumnado que ha suspendido la asignatura de cursos anteriores. Hemos comprobado en el tráfico de apuntes que las respuestas telegráficas no son entendidas, salvo por quienes hicieron los resúmenes. 2.- El examen tiene imágenes y se desarrollan conceptos teóricos y prácticos que hace imprescindible saber lo que se dice en relación a lo que se muestra. Nada de eso está presente en los resumenes que están circulando. 3.- Los chat son orientaciones que sirven a la hora de estudiar los libros. La fuente original es imprescindible. Por consiguiente no tenéis otra alternativa que leer los libros. 4.- Las respuestas deben adecuarse estrictamente a las preguntas que se realizan. No se admiten respuestas tipo "paja" ni medias tintas. Este tipo de rspuesta no se aprobarán. 5.- Para quienes no estudiaron de forma sistemática la asignatura, aún tenéis un mes para presentaros en la segunda semana de febrero y poder estudiar, de manera universitaria, la bibliografía solicitada. 6.- No se aprobarán exámenes con errores conceptuales, errores ortográficos o sintácticos. LOS EXAMENES DEBEN SER LEGIBLES. 7.- Una cuestión es el trabajo colaborativo entre una comunidad de aprendizaje que ha estudiado los contenidos de la asignatura y otrA es quien "vampiriza" el trabajo realizado por l@s otr@s que se hace muy visible en el "trafico de apuntes" 8.- En la plataforma se sabe "quién es quién" recordadlo. Tanto para quienes aportaron cuestiones interesantes como para quienes no aportaron nada de nada y se presentan a partir del tráfico de apuntes que circula en el foro. 9.- ¿Quién se perjudica con todo esto? Una pregunta que debes hacerte es: ¿Admitirías esta práctica en médicos o cirujanos que son responsables de tu salud? ¿o la de tus padres, la de tus hermanos o la de tus hijos?¿Qué dirías si ocurre una cosa semejante en Medicina, por ejemplo ? ¿Por qué en Educación Social tenemos que ser complices de esta práxis que en primer lugarnos perjudica a la UNED, en segundo lugar a l@s educador@s sociales y, en tercer lugar, a la ciudadanía que debe recurrir a nuestro servicios una vez que terminéis la diplomatura? De la ética de cada un@ depende tomar consciencia y preguntarse si son legales las prácticas que se realizan y que se comparten en este foro y por qué debemos impedir situaciones como esta. 10.- EN ESTA ASIGNATURA NO VALE TODO. Este es un punto central que debéis considerar. Si dos o más exámenes tienen las mismas respuesta quedan todos ellos invalidados . Del mismo modo quien no ha hecho nada durante el cuatrimestre y aparece unos días antes en plan desesperad@ para que sus compañer@s le solucionen su despreocupación al estudio como está ocurriendo tiene que estudiar muy fuerte. No valen las respuestas estandares. 11.- Esta semana presentaremos y denunciaremos este caso al "Defensor del estudiante" con el fin de que se tomen las medidas oportunas en los próximos días . La universidad debe velar por la calidad académica. 12.- Os invitamos nuevamente a que realicéis un repaso conjunto de la asignatura en la plataforma virtual y a enriquecer nuestra profesión con un pensamiento reflexivo, original y crítico. No hay otra alternativa que estudiar los originales y no limitarse a reproducir los apuntes que circualan por aqui. Un saludo cordial Equipo docente"
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