Jose Linares Gómez ha colgado este enlace en el foro de alumnos de permanente y en él se puede ver on-line el video obligatorio de este cuatrimestre: ” Evaluación de proyectos y programas de formación en la empresa [Videograbación]: estrategias y técnicas” de Emilio Lopez Barajas sobre el cual pondrán cinco preguntas tipo test en el examen: http://www.megaupload.com/?d=FZ8FN0P6

Buenas, copio el mensaje que pusieron en esta asignatura:
Estimados alumnos (as): Os comunicamos que desde este momento ya podeís acceder a las calificaciones de la convocatoria extraordinaria. Igualmente, os recordamos que cualquier reclamación nos la deberéis hacer llegar a través del correo electrónico. Un cordial saludo, Mª Carmen Ortega

Buenas compis, ya están en secretaría virtual las notas de Educación Permanente y con sorpresas, al menos yo me la llevé y muy buena

He copiado el artículo que sigue del blog Educadultos. Me llamó la atención lo de la Educación Permanente y fui a ver de qué iba el asunto. Al parecer, como siempre, la burrocracia y la ley de la rentabilidad política es lo que se impone. Y, por supuesto, donde menos se la necesita, que es en educación.

Desde luego, lo que nos enseñan está muy bien… ¡solo que en teoría!

Hay reuniones de claustros que te dejan un mal sabor de boca, y no porque se produzca algún rifirafe personal entre el profesorado, sino por las directrices que nos trasmite la dirección del centro, que a su vez se hace eco de reuniones previas con la inspección. Y aunque nuestro dire siempre dice que intenta suavizar los temas, en definitiva nos cala con fuerza porque, en este caso, lo que importa es la idea y no las palabras.

Al igual que ocurrió con la Educación Vial en su día, ahora le ha tocado el turno a la Alfabetización. Ya en este curso no hemos podido mencionar esta palabra en ningún plan educativo, se ha convertido en una nueva palabra maldita que añadir a la lista. Pero como siempre buscamos la fórmula para burlar lo burlable, aparecieron planes de educación para la salud, cultura andaluza, y similares (Plan educativo de preparación para el fomento de la ciudadanía activa) a punta pala en todos los centros, que trataban de camuflar a los niveles bajos, de la antigua Formación Inicial de Base (FIB): alfabetización y neolectores. A ello propició el programa Séneca que no dejó matricular a ningún alumno en otro tipo de plan como, por ejemplo, Perfeccionamiento de la Lectoescritura, que se nos había ocurrido incluir en nuestro Plan de Centro. Nos restringió el número de planes.

Las nuevas directrices para el próximo curso son que no podrá haber más que un plan de este tipo en el centro, y si lo autorizan, puede que con reducción horaria, para que el profesorado pueda atender otros planes más prioritarios y en boga como son los planes encaminados a la obtención de titulación en secundaria (Apoyo a la Tutoría en Secundaria, los alumnos se matriculan en el Instituto Provincial (IPFA) y nosotros les impartimos las clases en nuestro centro, y Preparación de la Prueba Libre en Secundaria); y los planes de Informática, Idiomas, Interculturalidad. Y, por supuesto, los Planes Educativos de Formación Básica (Niveles I y II).

Pero, ¿cuál es la realidad actual en los centros de educación permanente (CEPER)? A día de hoy, pongamos que el 60 % del alumnado que asiste a los centros, con excepciones según la zona, sigue siendo ese nivel de Alfabetización –Neolector. Suele ser también el menos absentista y el que menos abandono produce en los grupos. Si bien es verdad, es también el que menos promociona y el menos “rentable”.

Es sabido que cualquier reforma se hace siempre “a costa de…” y en este caso está claro a costa de quién es.

Por finnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn, ya tenemos colgadas las plantillas del examen de Educación Permanente, en los de la primera semana (tan complicada y polémica, yo aún estoy recuperándome del susto) se anularon preguntas, así que al mirar la nota, tened en cuenta que no se hace sobre 40.
Aquí va la plantilla con todas las correcciones que nos pasa nuestro compi Cristóbal:
Claves de exámenes

Os pasamos el examen de Psicología tipo C de la segunda semana, (os lo tengo que poner en dos archivos porque el Open Office y yo, últimamente, no nos llevamos nada bien) . Gracias a Cristóbal Aragón y Mónica Herrero por pasárnoslos.
Primera parte y segunda parte. PsD

Examen de Permanente tipo D (si estoy confundida me lo decís). Por suerte, este examen, el Ed, lo puso mucho más fácil que el de la primera semana, al contrario de lo que ocurrió en Psicología del Desarrollo que fue más fácil la primera semana (al menos a a mí me lo pareció comparando ambos exámenes). Pues bien, todo ésto me lleva a pensar en qué se basan para ponerlo más fácil o más difícil una semana y lo contrario en la siguiente. Creo que deberían hacerlo fáciles si es así el primero las dos semanas, al igual que si la primera semana es más difícil, en ambas semanas sería difícil, creo que es lo lógico.
A mí ahora ya me da canguelo elegir la semana del examen porque, una de dos, o la elijo bien por haber conseguido que cayese el fácil o la elijo mal con la difícil, creo que todo el alumnado tiene el mismo derecho a tener las mismas facilidades o dificultades en los exámenes, la matrícula nos cuesta lo mismo.
En fin, no sé si me habré explicado (por si las moscas, no digo que bajen el nivel ni nada por el estilo)

Examen PsD y cosas de Permanente y Tice que nos manda Gloria Martí. Además: ¡MIS VACACIONES, YA!

Aquí os dejo el examen tipo D de la segunda semana de Junio de Psicología del Desarrollo.

En la la pestaña de primer curso, apartado correspondiente a Educación Permanente os dejo cosas interesantes que nos ha pasado Gloria Martí.

Ah, sí… y que me tomo unas vacaciones hasta el día 15. Apareceré, pero poco. ¡Hasta pronto!

Una vez más (cómo no) la tutora de Denia, Gloria Martí, ayudándonos a digerir y tranquilizarnos en Permanente.
Pongo las respuestas:
tipo A
tipo B
Muchas gracias, Gloria, ¿qué haríamos sin ti? :)

Dejo en la caja de Novedades (abajo en la columna de la derecha) un archivo llamado Mensajes ED-EP.zip.

Contiene tres mensajes de María del Carmen Ortega Navas, miembro del equipo docente, y que he pillado al vuelo hoy mismo en los que explica:

-Que consideran nuestras sugerencias y adaptarán la curva empírica a los resultados. Supongo que quiere decir que subirán la nota si el nivel es muy bajo.

-En otro mensaje explica que darán como buena la nota que nuestros tutores han puesto al trabajo, aunque en la plataforma virtual, por limitaciones técnicas todos aparecerán puntuados como 5 si son aptos.

- Por último, que nadie espere claves de corrección para ya. Las facilitarán la semana siguiente a la finalización de los exámenes.

Por mi parte quiero dar las gracias a Gloria Martí Cholbi, tutora de Denia, por estar ahí en el foro tratando, como una más, de dar respuestas eficientes a los problemas planteados a causa del examen.

He aquí la versión definitiva y completa de las preguntas de los exámenes de Eduación Permanente de la primera semana  del segundo cuatrimestre de 2007-2008

Examen Tipo A – pdf sin respuestas

Examen Tipo B – pdf sin respuestas